Het belang van feedback in het leerproces van een leerling

Uit diverse onderzoeken blijkt dat feedback een belangrijke bijdrage levert aan het leren van studenten (Thorndike, 1931; Hattie & Timperly, 2007; Shute, 2007). Daarmee is te stellen dat feedback een belangrijk instrument is binnen het onderwijs. Formatieve feedback werd in in 1989 door Sadler al gedefinieerd als feedback die de lerende ontvangt tijdens het leerproces om Lees meer overHet belang van feedback in het leerproces van een leerling[…]

Hoe een goede en rijke leerling leeromgeving dieper leren faciliteert.

leestijd: 4 minuten Het onderwijzen in zaakvakken maakt een enorme ontwikkeling door. Niet langer frontaal klassikaal boek – plaatje – praatje – verwerking, maar steeds vaker worden leerlingen uitgedaagd om verantwoordelijkheid te nemen in prachtige en rijke leeromgevingen gecreëerd door diverse uitgevers. Toch rijst de vraag: Hoe help je leerlingen optimaal om deze informatie te Lees meer overHoe een goede en rijke leerling leeromgeving dieper leren faciliteert.[…]

Werken volgens het TASC-model

Hoe werkt het TASC-model in combinatie met het O365 LeerlingPortaal? (Thinking Actively in a Social Context) Het TASC-model is een verzameling van taakgerichte activiteiten in een sociale context en heeft als doel te leren leren. Het O365 LeerlingPortaal faciliteert en integreert het werken met het TASC-model. Het TASC model gaat uit van acht opeenvolgende fasen Lees meer overWerken volgens het TASC-model[…]